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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
posted by Victor White
on 31 August 2006 - 10:37pm
El objetivo de este tema es exponer la verdad sobre la educación en Cuba bajo la tiranía castrista. Este tema está basado principalmente en los artículos que escriben los periodistas independientes dentro de Cuba, y en artículos escritos por cubanos exiliados.
Espero que otros foristas aporten a este tema y así mantenerlo vigente. Es muy importante echar por tierra el mito de la tiranía castrista de las “maravillas” de la educación en Cuba.
Victor.
LA EDUCACIÓN CUBANA A INICIOS DEL NUEVO SIGLO
Por el Lic. Oscar Espinosa Chepe, Economista Independiente
LA HABANA, septiembre - La severa crisis existente en Cuba desde hace más de diez años ha incidido en toda la sociedad, incluido el sector de la educación, donde se observa un significativo retroceso. En esta decisiva actividad, aunque utilizada ampliamente como mecanismo de adoctrinamiento ideológico y lastrada de enfoques dogmáticos, resulta innegable que se lograron progresos en la instrucción de la ciudadanía con niveles altos de escolarización, superiores a los de la inmensa mayoría de los países del llamado Tercer Mundo.
Cuando se examina el estado actual de la enseñanza en Cuba, sobresale la drástica reducción de los recursos. Si en 1989 el presupuesto asignado a la educación fue de 1664,0 millones de pesos, en 1998 sólo alcanzó 964,0 millones, ambas cifras calculadas a precios constantes según datos publicados por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe de las Naciones Unidas (CEPAL). Ello representa en términos comparables una caída del 42,0 por ciento. Ahora bien, tomando en consideración el crecimiento poblacional, mientras en 1989 se gastaron 157,32 pesos por habitante, en 1998 se emplearon 86,53 pesos, o sea un 45,0 por ciento menos.
Estos datos expresan el continuo empeoramiento de las condiciones materiales en la educación, visibles en el deplorable estado de las instalaciones docentes, la carencia de materiales de enseñanza en general y el descenso de la calidad de la alimentación destinada a los alumnos internos y seminternos.
El recorte de los recursos ha tenido un impacto negativo también sobre la calidad de la educación y el número de estudiantes con acceso a ella. De ahí que las matrículas en algunas enseñanzas hayan sido afectadas notablemente, como es el caso de la preuniversitaria, la técnico-profesional y la universitaria, lo que se puede apreciar a continuación.
Cuadro 1
Educación---------------Matrícula inicial-------Unidad: miles de estudiantes----------------------------------------------(Curso 1990-91)-------(Curso 1998-99)----------------
TOTAL ------------------------2511,4------------------2242,3-------------------------
Primaria-----------------------887,7------------------1015,9-------------------------
Pre-universitaria-------------- 226,1-------------------107,6--------------------------
Técnica y Profesional----------300.6-------------------254,8--------------------------
Superior-----------------------242,4-------------------102,6---------------------------
Otros---------------------------378,9-------------------312,6---------------------------
Fuente: La Economía Cubana, Reformas Estructurales y Desempeño en los
Noventa. CEPAL. Segunda Edición, 2000.
Por supuesto, este declive en las matrículas ha tenido efectos
posteriores sobre la cantidad de graduados, en particular los
universitarios, cuya reducción acaecida al término del curso 1997-1998
respecto al de 1990-1991 fue del 51,0 por ciento. Para ofrecer una
visión de conjunto sobre las graduaciones se muestra la siguiente
información.
Cuadro 2
Educación---------------Graduados-------Unidad: miles de estud.--
-----------------------(Curso 90-91)---(Curso 97-98)--------------------
TOTAL-----------------520,4--------------412,7-----------------------------
Primaria---------------133,4-------------154,1-----------------------------
Pre-universitaria-------65,1---------------20,3-----------------------------
Técnica/Profesional----83,0---------------60,1-----------------------------
Superior----------------39,4---------------19,2-----------------------------
Otros--------------------40,2---------------35,2-----------------------------
Fuente: La Economía Cubana, Reformas Estructurales y Desempeño en los
Noventa. CEPAL, Segunda Edición, 2000.
Al descenso de los medios materiales disponibles se suma el masivo abandono de las aulas de profesores y maestros debido a la acelerada depreciación de sus salarios, un cúmulo enorme de tareas extradocentes incluídas muchas de carácter político, condiciones de trabajo desfavorables, falta de reconocimiento social y una considerable carga burocrática.
Si el personal docente alcanzaba 233 mil 415 profesionales en el curso 1990-1991, era de 197 mil 598 en el de 1998-1999; destacándose la disminución ocurrida en la enseñanza media que de 100 mil 118 profesores se redujo a 70 mil 476. En la enseñanza superior también se aprecia esa tendencia, aunque menos pronunciada, al perderse mil 144 docentes en el período señalado.
La situación se agrava debido a que la juventud, conocedora de los problemas en el sector, rechaza estudiar carreras relacionadas con el magisterio. Esto puede apreciarse claramente en las estadísticas disponibles, pues en el curso 1990-1991 matricularon Pedagogía 111mil 212 estudiantes, mientras en el curso 1998-1999 la cifra fue de 35 mil 68, a pesar de las presiones políticas y de otra índole para que los jóvenes seleccionen esta carrera.
En cuanto a los estudiantes que terminan sus estudios, los datos son todavía más elocuentes. En el curso 1990-1991 se graduaron 20 mil 865 alumnos, pero en el de 1997-1998 únicamente lo hicieron 6 mil 20, lo cual evidencia una alta tasa de deserción.
Para hacer frente a esta situación, en febrero de 1999 se introdujeron modificaciones al elevar los salarios en el sector, en dependencia de las evaluaciones de su labor. Así, un licenciado en educación con un salario escala mensual de 280 pesos puede recibir un aumento de 50 pesos adicionales cuando el trabajo es calificado de Muy Bien (MB) y 20 pesos de Bueno (B). Los evaluados de Regular (R) o Malo (M) no reciben incrementos salariales.
De todas formas, aunque un licenciado en educación obtuviera una evaluación de MB, muy difícil de alcanzar por la cantidad de requisitos, incluidos los políticos, y además tener derecho a un suplemento por años de servicios prestados a la docencia, el salario total que recibiría nunca rebasaría en moneda nacional un equivalente a 20 dólares mensuales. Como referencia puede apuntarse que en el curso 1999-2000 de todos los profesores evaluados sólo 27 mil 100, el 14 por ciento, logró la calificación de MB, según fuentes oficiales.
La introducción de este complejo mecanismo de incentivos no ha detenido el abandono del magisterio. En el pasado curso sólo en la capital hubo que incorporar a la docencia a 655 estudiantes universitarios de carreras no pedagógicas, mil 286 profesionales de organismos y organizaciones estatales y mil 190 estudiantes de Pedagogía desde segundo año de la carrera, para dar clases a grupos de alumnos que carecían de profesores. Una situación similar está prevista en el curso 2000-2001, estimándose que en la ciudad de La Habana existe un déficit de dos mil 546 profesores, fundamentalmente en la enseñanza media.
Hay que indicar que este empleo de personal no especializado trae consigo una disminución en la calidad de las clases impartidas. Aunque estas personas posean los conocimientos necesarios y estén imbuidas de la mejor voluntad, no tienen los requerimientos metodológicos indispensables ni la experiencia para realizar un trabajo tan complejo.
Por otra parte, los problemas de la educación cubana no son únicamente de naturaleza propia, sino también están dados por la negativa influencia de graves problemas que perviven y se desarrollan en la sociedad. En Cuba, se ha producido una inversión de la pirámide social sobre todo en los últimos años. La valoración de un profesional ha descendido radicalmente, con lo cual la juventud cada vez está menos atraída para transitar por la senda del estudio y los sacrificios que esta actividad demanda.
Hoy, quien vive mejor no es aquél que tenga mayores conocimientos, sino quien posea un trabajo que le permite acceder a los dólares, por simple que sea: o la suerte de contar con familia o amigos en el exterior que le haga llegar la indispensable divisa. El trabajo creador, fuente natural del progreso de los pueblos, y el estudio que lo potencia, tienen muy poco espacio en la Cuba actual. El parasitismo y el clientelismo político los han sustituido.
Este es el contexto en que se halla la educación cubana a principios de un nuevo siglo, en un proceso de completo deterioro y pérdida de los avances logrados con tantos esfuerzos en otros tiempos.
Es esta una situación muy peligrosa en un mundo complejo, donde crecientemente se impone un esquema globalizador que si bien ofrece ventajas para las naciones preparadas para aprovecharlas, también trae aparejados graves riesgos para aquéllas que por algún motivo no valoren justamente los tiempos actuales, cuando la esmerada preparación profesional de las nuevas generaciones, en un ambiente con altos valores espirituales, representa una cuestión absolutamente decisiva.
Esta información ha sido transmitida por teléfono, ya que el gobierno de Cuba no permite al ciudadano cubano acceso privado a Internet. CubaNet
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
FUGAS EN LA EDUCACIÓN CASTRISTA
Emilio Ichikawa Morin. El Nuevo Herald
Los pueblos acumulan saber, pero cada uno lo concreta en formas intelectuales propias. Depende de su tradición, temperamento, carácter; Mañach sugirió que también del clima y Francisco Figueras que hasta de la alimentación. En su libro Cuba y su evolución colonial llegó a insinuar que algunas de nuestras perezas espirituales tendrían que ver con una dieta pasada en carne de cerdo.
El pueblo hebreo conservó por generaciones su experiencia a través de versículos alegóricos; los japoneses utilizaron la analogía poética del haiku, mientras los alemanes optaron por la elaboración conceptual. Yo encuentro a los cubanos más a gusto con la sentencia moral, el chiste simpático, el refrán.
Estas formas dispares pueden contener una sabiduría común. Por ejemplo, Freud concibió toda una teoría para una observación médica: los pacientes suelen compensar mitológicamente una carencia de realidad.
Pues bien, creo que a su manera el genio criollo realizó el mismo hallazgo: "Dime de qué alardeas y te diré de qué careces''.
Como la política es también un reflejo de la cultura, estos axiomas son útiles en el ejercicio de la crítica social. En vez de utilizar el elogio como licencia para objetar la falta de libertad bajo el castrismo, yo iría directamente a un cuestionamiento de esos mismos logros con que alardea su propaganda: la salud, el deporte y la educación.
No me detendré en pormenores. Apenas señalo que la calidad de la salud pública cubana está en entredicho por la vida misma, por los constantes pedidos de medicinas al exilio, por el simple hecho de que los jerarcas del castrismo, cuando se enferman de veras, prefieren tratarse en clínicas extranjeras.
Respecto al deporte, basta recordar aquella verdad que el difunto Bobby Salamanca se atrevió a decir y que paralizó a Eddy Martin y Héctor Rodríguez ante las cámaras de la televisión cubana: "Que Cuba gane muchas medallas no significa que en el país se practique mucho deporte''.
Pero lo que me interesa desmitificar ahora es la educación. Para ello voy a referir la actitud que respecto a la de sus hijos asumen aquéllos que públicamente deben defender la calidad de la educación cubana. Si ésta fuera realmente tan buena, ¿cómo explicar los esfuerzos de la "nueva clase'' por remediar fuera del sistema los defectos de la educación básica obligatoria que reciben sus hijos y sacarlos del país para que realicen estudios de grado y postgrado en las universidades del primer mundo?
Para los funcionarios castristas, incluso para la propia familia Castro, una cosa es la educación precaria que se le ofrece a lo que consideran "vulgo cubano'' y otra bien distinta el porvenir de la parentela. El jet set del castrismo estará listo para exhibir flamantes títulos de graduación en una hipotética pero igual inevitable Cuba postcomunista.
Como la educación es obligatoria y, por demás, hay que cubrir las formalidades, los "pioneros de papá'' tienen que asistir a la escuela. Pero son retirados invariablemente al mediodía. Así, los alimentan mejor, los libran de la patriotería fútil, del ocio deformante y, lo más importante, les ofrecen una educación complementaria que a largo plazo les resultará fundamental. Los nuevos ricos contratan institutrices y mentores privados que enseñan a sus hijos el golf, el juego de bolos y los entrenan en el tenis; los instruyen en la equitación, el uso de cubiertos, los modales de salón y vestir de etiqueta; también el piano, el ballet, los idiomas.
Es decir que, por unos poquísimos dólares, la nueva clase consigue para sus hijos una educación selecta que desmiente, de facto, este punto de la propaganda castrista. Se sabe hasta de sedes extranjeras que expiden certificados que homologan en los países desarrollados. Algunos piensan que, por ventajas como éstas, se pueden soportar unas decenas de discursos y marchas más.
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
EDUCAR PARA LA LIBERTAD Y NO PARA EL SOMETIMIENTO
Por Oswaldo Payá Sardiñas
La Escuela fue una de las primeras instituciones que se fraguo en Cuba desde el principio de la República, como centro de formación humanista, cívica y patriótica. El maestro siempre fue una persona, que aún en la pobreza, era respetada y considerada en la sociedad, como una verdadera autoridad moral, más allá de las aulas. Son muchos los pensadores, próceres e intelectuales cubanos que se destacaron y fueron ante todo “maestros”.
Esta introducción es necesaria porque para cualquier análisis de una componente de la vida social, es necesario, tomar en cuenta el punto de partida. En Cuba antes de la instauración del régimen actual, si había escuela, si había Educación gratuita, desde la enseñanza elemental, hasta la universitaria. Esta ultima sólo requería un modesto aporte por concepto de matrícula, que en muchos casos no era exigido cuando el estudiante demostraba no tener recursos para pagar dicha matricula. La escuela pública estaba extendida en todas las ciudades y los pueblos y algunas zonas rurales. Después de 1959, fueron cerradas las escuelas privadas, fueran religiosas o laicas, en muchos casos estas instituciones no volvieron a funcionar como colegios y a sus edificios el Estado les dio otros usos, muchas veces políticos o militares, en otros se incorporan al nuevo sistema nacional de enseñanza. Lo que sí es historia es que aún en etapas de dictaduras y aún en los momentos que la corrupción política y administrativa tomaba niveles escandalosos, la escuela en Cuba nunca se corrompió, sus maestros y alumnos no eran manipulados para fines políticos y estas instituciones siempre fueron centros de educación para la libertad, el civismo, la decencia y el humanismo. Si alguien recuerda un retrato del Dictador Batista o de otro político en una escuela pública o civil o privada, que lo diga, pero aún así será una excepción. Si alguien puede demostrar que en las escuelas se hacía propaganda a favor del gobierno o de un partido que lo haga, pues la escuela era en ese sentido no solo libre, sino respetada.
Desde los primeros momentos de la llegada de Fidel Castro al poder comenzó una expansión y diversificación de la enseñanza en todos los niveles y hacia todas las zonas del País, incluyendo zonas rurales donde nunca antes hubo escuelas ni maestros. También se construyeron con el tiempo muchos centros de enseñanza con el fin de que los alumnos estudiaran a modo de internos, es decir viviendo en esos centros, conocidos por “becas”. A partir de ese momento se les recordaba a los padres, alumnos y maestros, que la educación era gratis, como un regalo de la Revolución. Como si la gratuidad no fuera el resultado del empleo de los impuestos y recursos del pueblo para esos fines. La Educación la da entonces el Gobierno gratis que por eso reclama la incondicionalidad de los ciudadanos al poder político y a todo lo que este dicte, algo parecido ocurre con la salud. Todos tienen que vivir agradecidos, inclusive se llega a escuchar la frase de que “la revolución te hizo persona”, como si no lo fuera todo ser humano, entonces solo se es persona porque la revolución, léase el poder de los líderes, así lo quiso.
Con todo el proceso de cambios cualitativos en la sociedad, cambió también la Educación, cambio en métodos y contenidos, en su concepción. Ya no es la Educación, es la Educación Revolucionaria. De esta forma más que de transformaciones en la Educación lo que ocurre o por la sustitución del sistema educativo, que tenía profundas raíces cubanas, por un gran mecanismo, que sin dejar de instruir, es ante todo un instrumento de dominación de las personas y las familias por parte del régimen. En un trabajo más amplio se describen y analizan algunas de las características principales de este sistema. Ya que en un artículo no se puede abarcar con profundidad todo lo referente a este mundo de Educación en Cuba me referiré a lo cultural:
Profesión de fe: aunque se mencionan constantemente los términos, patria e identidad nacional, y también muchos valores socialmente reconocidos, la escuela como institución, los maestros, alumnos, empleados y funcionarios deben por todos los medios y sistemáticamente de expresar su adhesión e incondicionalidad al poder político. A esto se impone mediante rituales diarios, fotografías, himnos, también en los contenidos de las clases cualquiera sea la materia, en desfiles, actos políticos. Consta que la actitud del alumno y del maestro en este sentido es evaluada y controlada en sus expedientes. Me estoy refiriendo a la parte cultural, donde el centro del culto es la persona de Fidel Castro, lo que dice y lo que ordena. Aunque formalmente se repita que no hay culto a la personalidad, es difícil recorrer el edificio de una escuela sin encontrar una foto suya.
Todo este ambiente, que se impone, va sostenido en la intolerancia, especialmente contra el maestro que es la primera víctima y también contra el alumno. La simulación y la perdida de autoestima son un resultado deformador. Es generalmente aceptado este proceder, además todo el ambiente fuera de la escuela incluyendo las Mas Médium, apoyan y son parte de este culto. Pero para muchos niños esto significa falsificar constantemente sus vidas diciendo una cosa en la escuela y otra en la casa. Por otra parte la manipulación política, de manera directa, de los escolares y estudiantes, maestros e Instituciones por parte del poder político se ha incrementado. El poder político inunda sistemáticamente las escuelas con sus lemas, discursos, movilizaciones de apoyo y campañas, en una carrera enfermante y agotadora donde literalmente utiliza, instrumentaliza a los alumnos y profesores, para darse a si mismo espectaculares y masivas muestras de apoyo.
Aunque parezca que me he extendido solo en ese aspecto, les aclaro que no he dicho todo, no he entrado en detalles. Es necesario recordar que en este ambiente esta siempre presente el miedo, un miedo que a veces no se expresa como tal porque llega a automatizar a las personas. Esta presente el miedo porque todos saben que no hay tolerancia. La escuela es de la Revolución y los alumnos son de la Revolución. Es un verdadero intento de apropiación de las conciencias de los niños y jóvenes. Aunque a decir verdad, si por una parte son pocos los que se resisten o esquivan esta profesión de fe, menos son los que la practican sinceramente. Si en alguna medida sé atenúan las componentes represivas de este mecanismo, es por los valores humanos y la buena fe de muchos maestros que ponen su amor y lo mejor de sí en su trabajo y son como ya dijimos, victimas explotadas y oprimidas de este sistema. De esta forma el régimen, que conoce bien la incomodidad cada vez más generalizada, trata de mantener bajo control el ambiente estudiantil y educar a la nueva generación para la sumisión. No es la primera tiranía que se equivoca y fracasa en este intento, pues siempre renace desde lo hondo del ser humano la vocación de libertad que Dios siembra al crearlo y así los que son educados para la sumisión se levantan un día con el grito de Liberación.
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Vealo con sus propios ojos....
http://www.contactocuba.com/VIDEOS/educacion-en-Cuba.wmv
¿Es esto lo que desea un padre para sus hijos?
:?::?::?::?::?::?::?::?::?::?:
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Asomense por aqui todos los lectores de latinoamerica...Vean el sistema educativo castrista que impera en Cuba y saquen sus propias conclusiones.......:evil:
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
En cualquier pais democratico del mundo, los padres pueden seleccionar que tipo de educacion QUIEREN PARA SUS HIJOS.(PUBLICA, PRIVADA, RELIGIOSA, ETC)...EN CUBA CASTRISTA...SOLO SE PUEDE RECIBIR EDUCACION CASTRO COMUNISTA Y LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN LAS ESCUELAS ESTA PROHIBIDA POR DECRETO DESDE 1959......:evil:
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Victor, sin dudas muy interesante el tema que propones. Hay que mantenerlo vigente, y enriquecerlo con el debate ya que la cuestión de la educación es uno de los tópicos mas debatidos del foro y es base integral de cómo el sistema cubano de autodefine.
Saludos cordiales,
El Compañero.
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
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Inicio del curso escolar: odisea terrenal a la cubana
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Marcelo Jiménez Jiménez
Jóvenes sin Censura
Cubanet
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HOLGUIN, Cuba - Octubre (www.cubanet.org) - Para Adela, un ama de casa del municipio Cacocún, en esta provincia, el hecho de que sus dos hijas menores vayan a la escuela se ha convertido en un quebradero de cabeza. La mujer es de las personas en Cuba que perciben bajos ingresos personales, y el sueldo no le alcanza para todos los menesteres hogareños.
Relata esta mujer, que no ha temido dar su nombre, el problema de su hija menor, quien está en el segundo grado, y hasta el venidero año no le autorizan comprar uniformes escolares nuevos. En cambio la otra, en el grado octavo de la secundaria básica, recibió un solo uniforme, lo que la obliga a lavar la ropa casi a diario, de manera que cuando llegan los días de enero y febrero ya el curso ha avanzado lo suficiente como para que las faldas estén desteñidas y las blusas blancas tan transparentes que a las niñas les avergüenza asistir a la escuela.
La mujer lo dice sin mucho espanto, preocupada, pero como si fuera lo que es: algo normal. Se sabe que en la calle, en los intestinos del mercado negro, un uniforme puede costar entre 60 y 70 pesos, en la fláccida moneda que es el peso cubano, lo que valorado en dólares puede ser sólo dos dólares y medio, pero más o menos seis o siete días de trabajo de un obrero normal. "Esta situación se complica -me aclara Adela- cuando se trata de los zapatos. Yo he tenido que meterme en una cola de varios días para comprar con un bono de dos pares de zapatos, que me asignaron para ellas, pues estamos reconocidos en el pueblo como asistenciados sociales".
Dice que en un principio le avergonzaba esa condición social, pero luego cambió su perspectiva cuando vio los que merodeaban la cola, pues habían desde mujeres de dirigentes, profesionales con un aparente buen salario, hasta revendedores a la casa de los bonos, o de los zapatos para ponerlos a un precio más elevado en los estantes del comercio subterráneo de la isla.
Adela sabe que la merienda será gratis, pero que no alcanza. Cuenta que le preocupa ahora conseguir que una de las hijas no vaya a la escuela al campo y que la maestra emergente de la otra no sea tan emergente, ni fugaz como la espuma, y que al final del curso le queden nervios o la cabeza en su sitio. Si Dios la ayuda, aunque apriete un poco.
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
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Para El Compañero,
Gracias por tu opinión, apoyo y contribución al tema. Espero que otros foristas aporten al mismo y así mantenerlo vigente.
Saludos, Victor.
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Dianita, felicidades a ti y los demas buenos foristas. Con tu permiso, voy a llevar el Link que has ofrecido a otros foros, para que nuestros hermanos latinos puedan verlo tambien. Les deseo que continuen con el ideal bien alto y el corazon siempre abierto al amor; nos seguiremos leyendo.
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Victor White, su aporte a los conocimientos reales es muy valioso, lo felicito.
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Marielito, gracias por tus palabras, pero en honor a la verdad todos los creditos son del compañero y su tema en imagenes y videos, asi como Videl. Por supuesto que puedes poner el link donde creas que pueda ser util a la causa de la democracia y la libertad para mi patria. De acuerdo contigo en que los aportes de Victor White son de alto calibre. Adelante todos en esta hora definitiva para nuestro querido pais. Mayra es una de las incansables defensoras de la causa de la libertad...Todos son muy valiosos...Gracias.[arcoiris]
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Dianita a que tu le llamas libertad.....
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Camila escribió:
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"Dianita a que tu le llamas libertad....."
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Yo estoy seguro Dianita le responderá con esos bellos argumentos que siempre expone. Libertad como dijera Martí "es el derecho de todo hombre a hablar y pensar sin hipocresía" a enarbolar el principio Martiano de “que el deber de todo hombre es pensar por si mismo.” A esa libertad nos referimos. A la única libertad que hay.
¿O es que usted nos va a bombardear con eufemismos y decirnos que libertad es cuando el gobierno habla por ti, cuando no puedes expresar tus criterios divergentes a los del estado y del partido por los medios de comunicación como Mesa Redonda y Juventud Rebelde, cuando no puedes salir y entrar del país sin permiso del gobierno cubano, cuando no puedes invertir en tu propio país.
Libertad no es que exista medicina y educación socializada y que por otro lado se le caiga a palos al que discrepe del estado y del partido. Libertad es cuando existe medicina, educación socializada y cuando a nadie le tapan la boca ni lo meten preso por discrepar del gobierno.
¿Haber cuéntenos a que tu le llamas libertad?
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José Martí.
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Camila, que bueno que preguntas asi tan dulcemente y sin odios ni rencores el significado de la palabra LIBERTAD. Y es que esa palabra es el don mas preciado que ha regalado DIOS a los seres humanos. ¿Pero sabes algo?...Para hablar de libertad hay que sentirla muy adentro en la conciencia humana...Porque la libertad es un estado de conciencia, querida forista, es el motor impulsor de la humanidad, sin libertad no hay progreso, ni libre albedrio que logre expresarse y triunfar, sin libertad no podemos mejorarnos como seres humanos....Y es que la libertad es muy humana y por tanto individual...Es inherente a cada ser humano per se...Todos los hombres nacen iguales en dignidad y tienen derecho a buscar su verdad, expresarla, enarbolarla, gritarla a los cuatro vientos....Tu tienes todo el derecho del mundo a defender lo que defiendes, pero TU NO PUEDES DELATARME Y ENCARCELARME EN NOMBRE DE TU LIBERTAD....En buena ley TU Y YO DEBERIAMOS ESTAR JUNTOS EN EL MISMO PAIS DEFENDIENDO NUESTROS CRITERIOS DIVERGENTES Y SOMETIENDOLOS AL ESCRUTINIO PUBLICO DE LA PRENSA, DEL PUEBLO, DE LA OPINION PUBLICA, DE LAS ELECCIONES, DE LAS LEYES, DE LA CONSTITUCION........En Cuba NO HAY LIBERTAD DE NINGUN TIPO....Porque si la hubiera no estaria el Dr Oscar Elias Biscet encarcelado por motivos de conciencia, ni Marta Beatriz Roque estaria asediada por las Brigadas de Respuesta Rapida dentro de su apartamento en la habana....Pero te digo mas: Si hubiera libertad en Cuba, Granma, Juventud Rebelde y el NTV, televisarian tan monstruosos actos contra los ciudadanos y los responsables serian expuestos a la opinion publica y a las leyes vigentes. Pero tambien libertad es decidir como quiero vivir: Dejandome alimentar como desee el "maquiavelo de turno" o buscandome el sustento por mis propios medios sin deberle miserias domesticas a nadie...Libertad es tener OPCIONES, ALTERNATIVAS, CAMINOS PARA ESCOGER...Porque estamos aqui arriba mi querida forista por muy poco tiempo y ese tiempo debe aprovecharse en entera libertad....De lo contrario que aburrida e insipida puede ser la vida.....Hay mucho mas que decir sobre la palabra libertad, pero seguramente hay otros que desean responder a tu interesante pregunta.:)
La libertad no es mas q la oportunidad de ser mejor,,, Albert C
Me satisface saber q en este mundo existan personas q piensen de esa manera... pero muchas veces es inaceptable para la sociedad en q independientement vivimos.,,, ¨libertad es desidir como quiero vivir, libertad es tener opciones, alternativas, caminos para escojer,,,¨algo tan cierto,,, pero muchas veces no gosamos de ellas...
soy una Jovencita hondureña... y realment no se tan profundament cual es la realidad de Cuba... sin embargo e tenido muchas criticas sobre tal--- pienso ir a estudiar medicina alla... el año proximo.
Muchas personas dicen q no valla,,, q la vida me sera muy dura... en fin ,,, tantas cosas.. pero realment yo quiero ir,,, ya q en mi maravilloso pais no tengo alternativa para hacer vibrar mis sueños... y qiero hacerlo porque he aprendido q ¨la mejor obra de una vida es el servcio a la humanidad¨ y por los comentarios q he leido... me siento algo confusa...
pero estoy dispuesta a marcar la diferencia,,,a dar lo mejor de mi en cada actividad q emprenda,,,
comprendo q cuando las palabras pierden su significado,,, la gente pierde su libertad,,, confusio,,,
La libertad sin educacion es 100pre un peligro , la educacion sin libertad resulta vana... John F. Kennedy...
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Breve Resumen: El gobierno de Malawi retira a sus estudiantes de Cuba porque le es muy caro lo que le tienen que pagar al gobierno cubano por la eduació de cada uno de sus estudiantes en carreras como medicina y ciencias de la tecnología - y porque (según palabras del propio gobierno de Malawi) en Cuba sus estudiantes no son bien atendidos. A los padres de los estudiantes en Malawi le es muy difícil enviar dinero para co patrocinar la beca de sus hijos.
¿Eduación gratuita? ¿Internacionalismo? ¿Desinterés? Nada que el mito de la eduación gratuita ha sido enterrado. Cuba cobra ( y bien caro) por cada estudiante internacional que llega y luego quiere hacer ver que vienen de gratis.
Malawian students suffer in Cuba
--
BY DICKSON KASHOTI
Infosearch:
José Sánchez
Bureau Chief
Cuba
Research Dept.
La Nueva Cuba
October 4, 2006
--
Officials from the Ministry of Foreign Affairs and International Corporation say Malawi would be reviewing its bilateral agreement with Cuba on student scholarships, as Cuba's conditions are not benefiting Malawi.
The ministry's Director of International Corporation Joseph Chite told the Public Accounts Committee recently that the agreement to have students from Malawi trained in various fields in Cuba has turned out to be expensive for Malawi and the students suffer in Cuba because they are not well looked after.
He said the Cuba demands that the Malawi pays fees for its students, many of whom were sent to study medicine, information technology and athletics but the Cuban government demands that the expatriates Cuba sends to Malawi be fully paid by the Malawi government.
Chite was answering a question from PAC members who wanted to know how the bilateral agreement with the government of Cuba was working.
"Malawi is not utilizing the agreement because the situation on the ground is different. We are even thinking of withdrawing the remaining student in Cuba because the conditions he is living is are very pathetic ," Chite said.
Chite said it is also hard to send money to Cuba, making it difficult for the student whose parents pledged to co-sponsor the scholarship.
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
http://politicacubana.blogspot.com
[URL=http://cubadebate.superforo.net][img]http://i50.servimg.com/u/f50/11/80/...
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
¿La merienda escolar una igualdad social?
LA HABANA, Cuba - 11 de octubre (Richard Roselló / www.cubanet.org) - No es para menos. Las quejas sobre la merienda escolar y el menosprecio por los educandos cubanos que la consumen siguen golpeando sus estómagos y generando entre los padres una mayor incertidumbre.
Esta alternativa, fue puesta en marcha hace más de dos años como parte de los cambios que el gobierno de La Habana aprobara en aplicación a la docencia educacional del país en su proyecto de la "Batalla de Ideas". Su fin es el de "revolucionar" la educación y la enseñanza de las presentes y futuras generaciones, según profesan.
El beneficio de la merienda escolar se aplica a seminternados de Escuelas Secundaria Básicas Urbanas (ESBU) carentes de comedores estudiantil. El presente acuerdo parece comprometer a un mejor aprovechamiento del estudiante al estudio.
Los adolescentes entre 11 a 14 años tienen que permanecer en sus escuelas durante 8 horas recibiendo el nuevo y avanzado ciclo de estudio mediante medios de comunicación masiva de televisión y ordenadores con la tutoría de un maestro.
La merienda escolar consiste en un pan de 100 gramos acompañado, unas veces, con queso, otras con dos croquetas o hambergues y 8 onzas de refresco en polvo para todo el día.
El resultado es que al cabo de estos dos años de instaurarse el menú, la mayor parte del estudiantado le hace un rechazo rotundo. Dicen que es por la repetición y falta de calidad. Los productos están mal elaborados y el refrigerio está caliente, lo que han generado continuas protestas de los padres a las dirección de las escuelas. Pero el asunto tiene un poder de persistencia sin solución.
El país no tiene recursos de almuerzo para los estudiantes, han dicho sus directivos a los familiares. Pero tampoco, ha pdido reforzar sus meriendas, al menos con yogur u otras opciones.
Algunos padres con mayores entradas económicas envían a sus hijos a las escuelas con el almuerzo preparado. Otros, violando lo establecido, prefieren llevárselos en sus horarios de almuerzo conocidos por el de la merienda.
A pesar de todos los inconvenientes, ciertos alumnos tienen que cargar en sus mochilas el peso de sus libros y su alimentación, lo que crea una desigualdad que no siempre beneficia a los más aventajados.
"Por desgracia, esto ocurre en el país que promulga la igualdad social. Y sobre pilares como esta, se sustenta el tambaleante proyecto de la 'Batalla de Idea'", comentó un padre cuyo infortunio familiar no alcanza para alimentar con almuerzo a sus dos hijos por el alto costo que los alimentos se encuentran en los mercados.
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
La frustración de un joven maestro
Roberto Santana Rodríguez
LA HABANA, Cuba - Noviembre (www.cubanet.org) - "Me siento frustrado y como apagado", dijo el joven profesor habilitado Juan Carlos Bueno Guerra.
El joven de 18 años es hijo de Inés Guerra y Juan Carlos Bueno Artola, ambos profesores y opositores pacíficos, miembros del Colegio de Pedagogos Independientes de Cuba, los que fueron expulsados del sistema de educación cubano a causa de sus ideas y posiciones políticas. La familia reside en el municipio matancero de Colón.
Bueno Guerra acaba de graduarse como profesor habilitado, una de las nuevas modalidades que en la formación de maestros ha emprendido el gobierno cubano ante el déficit de docentes existente en la Isla, en el recientemente finalizado curso escolar 2004-2005. Bueno no ha podido colocarse como maestro porque las autoridades de educación le ponen trabas, lo que se dice popularmente en Cuba, "le pelotean".
"Mi hijo siempre ha sido un estudiante aplicado, estudioso y disciplinado", señaló Inés Guerra. "Es capaz de proponerse metas y lograrlas. Esto, unido al talento que tiene, le ha servido para obtener siempre muy buenas notas. En el año que cursó para graduarse como habilitado terminó con 5 puntos de promedio, el máximo posible", dice Inés.
Bueno Guerra cuenta que desde que cursaba la primaria tuvo choques debido a la posición política de sus padres. En una ocasión fue mal mirado cuando dijo que en los Estados Unidos no se iba la luz. El incidente provocó que la maestra fuera a su casa para ventilar el asunto, el cual la docente consideraba como una muestra de "diversionismo ideológico".
Frustración y desencanto dicen sentir Inés y su hijo cuando fueron a buscar la ubicación de Juan Carlos como profesor. Cuentan que la decana de la Facultad Pedagógica Juan Marinello de Matanzas le prometió que lo iban a ubicar provisionalmente para que diera clases por un año mientras sus compañeros pasaban el servicio militar, Juan Carlos no está apto para pasar el ejército porque sufrió un accidente a los 12 años que le provocó la pérdida de un riñón.
"No era verdad lo que me dijo la decana", señaló el joven. "En septiembre fuimos a recoger la ubicación y ella nos dijo que no podía ubicarme, que fuera al Comité Militar. Allí nos dijeron sorprendidos que ellos no ubicaban laboralmente a nadie, nos pelotearon. Regresamos a ver a la decana que nos dijo en esta ocasión que debíamos esperar, ya a estas alturas del mes de noviembre en el que estamos no me van a ubicar".
Juan Carlos Bueno Guerra es miembro de la Coalición Juvenil Martiana. Recientemente fue elegido su delegado en la provincia de Matanzas. Afirma que por las ideas y posiciones políticas suyas y las de su familia el gobierno no le permite trabajar como maestro. De todas formas dice que no se sentía adecuadamente preparado para ejercer el magisterio. "Un quita y pon casettes de vídeo para las tele clases, las que los alumnos no entienden en su mayoría", aseguró.
"Entrar en la CJM lo ha revivido, estaba muy triste y más retraído e introvertido de lo que es habitualmente. Está saliendo del bache, participa en todas las actividades, juega football, lo veo contento", señala Inés.
"A pesar de su corta edad ha desarrollado un magnífico trabajo al punto de ser nombrado el delegado de la Coalición en Matanzas", opinó Marcos de Miranda, uno de los presidentes de la organización juvenil.
"No me permiten trabajar, como se puede ver a todas luces. Esta es una forma de las que tiene el gobierno para reprimir a los que pensamos y actuamos diferente. Ya el jefe de sector, Alberto, me amenazó con levantarme un acta de advertencia, le dijo a mi mamá que yo no estaba trabajando ni estudiando. Pero en realidad no me dejan trabajar, y no quiero trabajar en otra cosa que no sea como maestro, mi vocación y mi deseo en la vida", afirma el joven matancero.
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
El mas grande logro de la Educacion en Cuba es Azor. Este en agradecimiento a la Revolucion Cubana imparte clases en una escuela regalandole a los ninos Cubanos la Enciclopedia encerrada en su cerebro.
[pisco]
The only thing necessary for the triumph of Evil is for good men to do nothing.
Quitar a otros su libertad, es renunciar vilmente a la suya; porque no hay mas torpe esclavitud, que la de ser jefe de esclavos
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
El no pensar por si mismos, el carecer de cuestionamiento critico, el ser conformistas o en caso extremo el ser extremadamente apaticos debido al exceso de propaganda es el logro fundamental de la educación en Cuba
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José Martí.
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
Mayra: Cuanta verdad hay en este parrafo, es una afirmación, no una pregunta:
Para terminar, querido lector, hay quien dice que los cubanos nacen con sabiduría propia y no necesitan leer, y todo lo saben. Esto forma parte indiscutible de la idiosincrasia del criollo. Es por esta razón que no somos un pueblo analfabeto, pero sí arrastrado durante mucho tiempo por las corrientes de la ignorancia, el apasionamiento político y la duda.:evil:
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:Originalmente enviado por Victor White
El objetivo de este tema es exponer la verdad sobre la educación en Cuba bajo la tiranía castrista. Este tema está basado principalmente en los artículos que escriben los periodistas independientes dentro de Cuba, y en artículos escritos por cubanos exiliados.
[i]
Aqui le envio verdades de la educacion cubana, no esos cuentos que ustedes inventan.
En la esfera de la educación, los ingentes esfuerzos del Gobierno Revolucionario tuvieron como contenido esencial dar solución a los grandes problemas del pasado neocolonial, la reorganización y tecnificación del Ministerio de Educación y la toma de medidas inmediatas para eliminar el analfabetismo y garantizar la extensión de los servicios educacionales.
La gran capacidad creativa de la Revolución está en el hecho de que ha iniciado una inédita revolución educacional, que no es un nuevo perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, sino una forma diferente de elevar la calidad del docente, de dotarlo de los recursos necesarios para que cumpla su labor educativa y todo esto conlleve a una reconceptualización de las Ciencias de la Educación cubanas, y en especial de la Pedagogía y de la Didáctica, que tienen que propiciar una forma nueva de enfrentar el hecho educativo. Se trabaja febrilmente para ello.
El país entero se encuentra enfrascado en una gigantesca batalla, cuyos rasgos especiales son expresadas por el Comandante Fidel cuando con su proyección nos ha definido que "Batalla de ideas no significa solo principios, teoría, conocimientos, cultura, argumentos, réplica y contrarréplicas, destruir mentiras y sembrar verdades, significa, hechos y realizaciones concretas". Y es que la obra de la Revolución en estos momentos, es una evidencia irrefutable del desarrollo y concreción de las aspiraciones de transformación social a que aspiramos. En menos de dos años se han concretado programas de gran impacto en la educación, entre los que se encuentran:
Un televisor por aula y los videos necesarios.
Electrificación de todas las escuelas.
Inicio del Canal Educativo.
Generalización de la enseñanza de la Computación.
Editorial Libertad
Universidad para Todos.
Mesas Redondas y Tribunas Abiertas.
Formación de maestros emergentes.
Incremento de maestros primarios y de Computación.
Formación de trabajadores sociales.
Escuelas de Instructores de Arte.
Curso de Superación Integral de Jóvenes.
Construcción y reparación de escuelas y aulas.
Mejoría de la alimentación.
Universalización de la Educación Superior.
Cuba está en el mundo. Recibe sus efectos y contradicciones que, por supuesto, la afectan, pero su forma de reaccionar es peculiar porque parte de una filosofía diferente a la que impera en otros países también afectados por las condiciones históricas imperantes. La Revolución Socialista es un hecho histórico profundo que ofrece oportunidades de poseer maneras de pensar diferentes, más humanistas, que las soluciones puramente tecnocráticas que se esgrimen como fin de la educación en el mundo. No se desprecia en manera alguna la necesidad de participar en la revolución de la Tecnología, la Información y las Comunicaciones que vive el mundo contemporáneo, pero como un medio de la educación, pues su fin está en la formación cultural e integral del hombre. Con nuestras razones, sin desdeñar las experiencias positivas que le lleguen de otros países, Cuba aplica sus propias ideas, que tienen profundas raíces en el pensamiento cubano y CAMINA SEGURA HACIA EL FUTURO
afer
“Si avanzo, seguidme; si me detengo, empujadme ; si retrocedo, matadme“
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@fer
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:DEMOSTRACION DE LA EXCELENTE EDUCACION QUE PROVEE EL PAIS DEL CUAL COMPABUELITO,VICTOR, SRA DIANITA Y LA RESPETABLE, POR SU EDAD SRA MAYRA.SON CIUDADANOS
Y país del cual nuestro querido amigo EquaIndiecito (Ecuatoriano en New Jersey) es también un orgulloso ciudadano, un norteamericano fiel y agradecido de que la gran nación norteamericana lo haya acogido, después de llegar como polizón en un buque de chiquita banana.
¿Recítenos nuevamente el ‘Oath of Citizenship’ amigo EquaIndigenita?
Saludos cordiales,
Cuando un pueblo emigra, los gobernantes sobran.
José Martí.
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
"Cuba está en el mundo."
ja, ja, ,ja ¿cuba esta en el mundo? pues no se nota!!! Mirá que estuve en todos lados pero nunca me cruce con un turista cubano que sea de MIami, es más ni en CUba te encontras un turista de la isla!!!
Internet ni hablemos, si no fuera por los chivatos de la UCI en los foros de miami, los ip cubanos no figurarian en ningun lado del mundo!!! ¿para que quieren computadoras en todas las escuelas si los niños no pueden contactar libremente con un igual de cualquier lugar del mundo?
Bueno, las contradicciones de la "educación revolucionaria" del siglo XXI no son diferentes a las del siglo XX: te enseñan a leer pero no te dejan leer lo que quieras, te enseñan a escribir pero si se te ocurre escribir lo que piensas vas derechito a la carcel por varios años ¿para que sirve esa educación?
Castro anuncia computadoras para todas las escuelas ¡gran logro! sin dudas tendran horas y horas para alardear en la asambreas de la UNESCO sobre como tienen más computadoras por estudiantes que Honduras -lo dudo- pero esa computadora hondureñas sin bloquear va a dar mil veces más educación a los hondureños que todos los videos llenos de mentiras y engaños, profesores lavadores de cerebros, libros censurados de Cuba, eso es seguro.
LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:Originalmente enviado por Mayra480
Lo que mas me gusta de ese documental es que es hecho e nun aescuela cubana.
Que dira entonces Afer?
Mayra
“Es la hora de los hornos y no ha de verse más que la luz”
José Martí
Me maravilla realmente como es la educacion en nuestro pais ,
vi lo videos y cada vez me conveso mas de la gran preparacion que les dan a los niños, aunque para ello como dije anteriormente no necesito ver los videos porque eso ya lo he visto con mis propios ojos.
Como desde pequeño se les inculca a los niños el amor hacia su patria,el sentido del deber, amar a los heroes, eso es verdaderamente una gran obra de la Revolucion.
Como desde temprano aprenden a tirar, porque como dice nuestro Comandante , cada cubano deber saber tirar y tirar bien, pues al tener a un poderoso enemigo que nos amenaza constantemente, debemos estar preparado para todo.
Gracias por los videos.
afer
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:Originalmente enviado por ArielRC
"Cuba está en el mundo."
ja, ja, ,ja ¿cuba esta en el mundo? pues no se nota!!!
Internet ni hablemos, si no fuera por los chivatos de la UCI en los foros de miami, los ip cubanos no figurarian en ningun lado del mundo!!! ¿para que quieren computadoras en todas las escuelas si los niños no pueden contactar libremente con un igual de cualquier lugar del mundo?
Es verdad que lo cubanos tenemos poco acceso a Internet, pero la culpa la tiene EUA , que nos mantiene bloqueado el acceso por fibras ópticas , lo que nos obliga a hacerlo por vía satélite que es más costoso, somos un país subdesarrollado , por supuesto que todos no podemos tener acceso, pero por ejemplo aquí los estudiantes universitarios tienen el acceso ya que les hace falta para sus estudios , investigaciones , muchos centros de trabajo etc.
Aunque se quisiera conectar a toda Cuba no se podria porque el ancho de banda no es suficiente.
afer
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:Originalmente enviado por Videl Rastro
Es eso amar a la niñez?
Con un poco de luz en la frente no se puede vivir donde mandan tiranos.
Jose Marti.
Eso es amarla, no solo prepararla para el presente sino para el futuro.
afer
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
AFER:
Su formacion guerrerista en un pais que jamas ha tenido historia en ese sentido . Hemo sido gente pacifica.
Estamos hablando diriamos de ninos entre 9 y 11 anos.
Esos ninos carecen de juguetes , carecen de las expansiones propias de un aninez feliz por los motivos que ya se ha analizado y que ahora no vamos a volver a discutir.
La primera gran impresion negativa que recibie es cuando la maestra le pregunta a los ninos que quienes vinieron a combatir en Giron , la nina responde ... soldados. (es lo logico pues a los combates van soldados) inmediatamente la maestra va a la carga y le dice: No son soldados son asesinos y... no recuerdo cuantas cosas mas.
Que prueba existe de que los combatientes de Giron eran asesinos?
El solo hecho de querer erradicar el socialismo los hace asesinos?
La maestra azuza el odio y le dice a los ninos que vienen a quitarles sus cosas y demas.
En ningun momento se menciona que esas personas tiene ideales (aunque distintos a los del gobierno son ideales), se habla de las personas como fieras o bestias que vienen a destruir, pudira haberse explicado por que se encuentran dos corrientes ideologicas diferentes, pero eso no se hizo.
Los ninos se expresan , pero ahi esta la maestra siempre dirigiendolos hacia adonde ella quiere, indicando, adoctrianando , sembrando odio.
Cuando se refiere al disparo de Fidel, es innegable el culto a la personalidad cuando dice "Fidel con un solo y certero disparo derribo el tanque.
"No se dice que Fidel disparo , no Fidel es lo maximo, el derriba los tanques con un sol oy certero disparo"".
De la vida del Che y su labor en Cuba no se habla, eso no hace falta para la mitificacion.
Se describen sus cualidades como un cuno sobre un papel y con eso basta, no se explica el por que deben considerar al Che con todos esos atributos
En Cuba los por que no son buena pregunta.
No se habla de si el nino quiere ser una imagen de sus padres, NO ,la maestra explica como deben ser, que es lo correcto en un joven segun la ideologia comunista.
Yo creo que deformar a un nino como se hace en Cuba, robarle su inocencia y su edad de suenos y amor es algo horrible y condenable.
Una de las cosas que mas tristeza me ha dado es pensar el que hubiera sido de mi hijo si se hubiese educado bajo esos canones.
Afer, me alegra mucho que hayas disfrutado el documental, solo me apena que no hayas podido captar el mensaje que va mas alla de los actos con que te identificas plenamente, el mensaje del adoctrinamiento la mitificacion,el culto a la personalidad, belicismo y odio.
Saludos
Mayra[arcoiris]
“Es la hora de los hornos y no ha de verse más que la luz”
José Martí
Tu dices que Cuba nunca ha tenido en su historia una formacion guerrerista pero ahi estas muy equivocada pues para poder lograr lo que tenemos hoy , huvo que luchar, pelear mucho.
Tal vez si no estuvieramos amenazados constantemente por el imperialismo norteamericano, los niños no necesitaran esa preparacion , pero el caso es que no se sabe cuando nos puede agradir fisicamente es por ello que si no somos nosotros seran las nuevas generaciones las que les corresponda defender lo nuestro.
Pero lo que aqui sí nunca se ha visto a un niño llevar un arma al aula o dispararle a un compañero o a su profesor.
Cuando Giron , qué era ? que el gobierno norteamericano , estuvo tras de estos hechos porque le interesaba mucho la libertad de Cuba, o era que quería arrebarla de nuevo ?
Si no eran asesinos por que vinieron a atacarnos , a bombardearnos ?
Por que vinieron a matar sin importarles que fueran niños , mujeres etc.?
Valla manera de erradicar el socialismo.
afer
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LAS MARAVILLAS DE LA EDUCACIÓN EN CUBA
quote:Originalmente enviado por Mayra480
Afer:
Equivocado nuevamente.
Una cosa es luchar por la libertad, como lo han hecho todos los paises en la faz de la tierra y otra es vivir constantemente aludiendo a la palabra guerra y creando en el pueblo la sensacion de actos belicos batallas y agresiones .
Cuba se libero de Espana, y expulso a Batista del poder en la "malograda revolucion" pero hemos sido gente de paz ni guerreristas ni ingerencistas, condicion por la cual me siento orgullosa de ser cubana.
Mayra[arcoiris]
“Es la hora de los hornos y no ha de verse más que la luz”
José Martí
Mira yo te dije las razones por las que se les da este tipo de preparación a niños , y no solo a ellos , a jóvenes , adultos etc.
Si no te quieres convencer de ello , yo no te voy a obligar.
Al menos dices una verdad , siempre hemos sido personas pacíficas
y no por lo anterior dejamos de serlo .
afer
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quote:Originalmente enviado por Videl Rastro
Lo de personas pacificas no es un logro de Fidel, porque el cubano ya existia antes que ese engendro de Lina Ruz, pero el culidesviao los convirtio en guerreristas. Angola, Etipia, Yemen, Venezuela, Nicaragua, etc
Con un poco de luz en la frente no se puede vivir donde mandan tiranos.
Jose Marti.
Eso fue ayuda solidaria a otros pueblos...
Por ello no es guerrerista , en todo caso
cuando hablamos de pais guerrerista el primero que nos viene a la mente es EUA , no te parece?
O crees que son pocas las guerras que han desatado contra muchos paises para agrandar su poderio y saquear a los pueblos: que me dices de Iraq ?
afer
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